Модуль11. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені встановити , як я можу підготуватися та провести ефективну демонстрацію  Портфоліо; проаналізувати результативласного навчання на  цьому тренінгу та вияснити що буде найефективнішим для моїх учнів; поділитися власними думками з приводу тренінгу з іншими членами групи.

Дякую колегам за плідну працю! Було дуже цікаво.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора, в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб;  як я можу сприяти навчанню учнів  у ролі фасилітатора; яким чином я можу використовувати комп'ютерні технології  для підтримки процесу самостійног навчання учнів : уміння розумно поставити ззапитання - це основа якісного навчання; добре продумані запитання провокують змістовні зв'язки з тим, що учні приносять  до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів - все це важливо при створенні навчального процесу , що будується на навчальних потребах учнів.  
Ця робота заставила мене замислитися.

Модуль 9 .Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  , а саме : як яможу допомогти своїм учням  стати самоспрямованими у навчання; як я можу задовольнити різноманітні проблеми учнів; перехід до процесу навчання , що будується  щодо потреб учнів і вимагає адаптації; вчителі мають працювати з учнями щоб допомогти їм розвинути їм навички самоспрямованості; учні мають бути активними у власному навчанні; учителі можуть  диференціювати навчання у чотирьох напрямках; задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення.
 Дізналась багато цікавого.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме яким чином створення системи оцінювання допоможе меніпокращити навчальний процес; як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненю поставлених цілей; оцінювання, що будується навколо навчальних потреб , як на змісті теми так і на навичках 21 століття; щоб визначити рівень розуміння учнями теми та  їх знання, якість учнівських  робіт використовується підсумковим оцінюванням.
Було цікаво отримати нову інформацію.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені у вирішенні таких питань , а саме  як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від  вивчення від  вивчення теми та покращити методику навчання; як я можу забезпечити досягнення  учнями навчальних цілей при створенні ними комп'ютерних  робіт до учнівського проекту; як використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей; як створення прикладу учнівської роботи допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми;як можна забезпечити досчгнення учнями навчальних цілей під час виконання ними проектів.
У процесі роботи  було важко, але цікаво, захопливо. 

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів ВЕБ 2.0, щодо спілкування і співпраці  навчання моїх учнів, а саме створювати онлайновий опитувальник, додавати зображення у ВІКІ, вставляти в блог посилання на інтерактивні вправи, вбудовувати в блог різні об'єкти за допомогою програмного коду, обміркувати і записати, як використовувати інтернет в навчанні.
Мене захопило створювання тестів. Важко було зосередитися на знаходжені кодів малюнків.  

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет- ресурсів у процес навчання моїх учнів , а саме завдяки всесвітній мережі та важливості боротьби проти плагіату при виконанні досліджень в інтернеті , а також критичного оцінювання ресурсів інтернету.

З захопленням прийняла участь в оговорені питань педради. Навчилася працювати на вікі страничці.

Мережевий опитувальник

Інтерактивна вправа

Інтерактивна вправа

Модуль 4 . Рефлексія

Модуль 4 . Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме сформувати уявлення про формуючі оцінювання, як засіб, що допомагає супроводити увесь процес навчання учнів  від виявлення їх навчальних потреб(початкових, вхідних знань , умінь, уявлень) до підсумкового оцінювання. З'ясувати якими інструментами можна виявити навчальні потреби учнів, створити такі інструменти оцінювання для своєї навчальної теми.
Отримала заряд позитивних емоцій.

Модуль 3..Рефлексія

Цей модуль допоміг мені вірно формулювати і розуміти роль і значення ключових , тематичних та змістових питань. Розуміння відмінності між навчальними і науковими дослідженнями, формулювання дослідницьких завдань для навчального проекту, які виконуватимуть учні. 

Важко було сформулювати ключові слова.Сподобалась працювати  в парі . Дякую колезі за цікаві підказки. 

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме усвідомити важливість вміння формувати та оцінювати навички 21 століття та навички  мислення вищих рівнів; з'ясувати різницю  між поняттям "навчання за методом проектів" та "навчальний проект "; зрозуміти чому в основу курсу покладено метод пректів. визначити призначення та роль публікації  для цільової аудіторії щодо методу проектів.

Мене зацікавив фільм Кена Робінсона "Новий погляд на систему освіти". Цей фільм змушує замислитися над новим підходом до системи навчання .Сподобалась робота з асоціативними картами .

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу,  а саме , що  під час тренінгу треба  ставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу; навчання на тренінгу допоможе мені вдосконалити власний педагогічний  досвід; на тренінгу я познайомилася  створенням  власного  блогу.

Це заняття викликало в мене позитивні емоції ,в доступній формі проводилось пояснення, при потребі надавалась допомога. Дізналась як користуватися додатковими клавішами.